等任务结束后，货运飞船将带着废弃物离轨返回，最终在大气层中焚烧销毁。

潘建伟到奥地利攻读博士学位期间，曾在安东蔡林格团队担任研究骨干。按潘建伟等科学家的实验设计要求，墨子号不仅是天上的那颗卫星，它还包括地面系统：1个中心合肥量子科学实验中心，4个站南山、德令哈、兴隆、丽江量子通信地面站，1个平台阿里量子隐形传态实验平台。

其中有位女研究生，从看见蛾子就害怕，到后来变成一边做实验一边面不改色地把蛾子一只只拍死的杀手。《自然》杂志审稿人对此评价道，这是地球上最大、最先进的量子密钥分发网络，是量子通信巨大的工程性成就。那时，晚上团队成员们就睡在帐篷里，同时还不能睡死，他们要打死一批批有可能干扰设备的蛾子。要实现广域量子通信，就要解决光量子损耗、退相干等一系列技术难题，比如光量子数在光纤里每传输约15公里就会损失一半，200公里后只剩万分之一。随后，潘建伟团队在青海湖地区新建实验基地，开展验证星地自由空间量子通信可行性的地基实验研究，从多个方面进行攻关，旨在突破基于卫星平台自由空间量子通信的关键技术瓶颈，并在2012年实现全球首个上百公里的自由空间量子隐形传态和量子纠缠分发，对星地量子通信可行性进行了全方位地面验证。

全球首个星地量子通信网络，覆盖我国四省三市32个节点，包括北京、济南、合肥和上海4个量子城域网，通过两个卫星地面站与墨子号量子科学实验卫星相连，总距离为4600公里，目前已接入金融、电力、政务等行业的150多家用户。量子科学实验卫星是我国自主研发的星地量子通信设备，突破了一系列高精尖技术，包括针尖对麦芒的星地光路对准，偏振态保持与星地基矢校正，量子光源载荷等关键技术。5. 对所接受到的实验室安全规定/标识/指令，要认真理解后严格执行。

研究表明，绝大多数事故都是由人的不安全行为造成的。3. 针对实验室安全问题及时提出安全改进建议，互相交流，向实验室其他成员传递有用的安全信息。安全工具未配备，不做。首先，无安全意识，你就不会想到实验室安全，意识不到实验室安全的重要性，关注和重视实验室安全。

2. 你的实验室安全知识及经验要与实验室其他成员共享，帮助实验室其他成员提高安全风险防控能力。那么，我们该如何保障实验室安全呢？最重要的是倡导和践行四不伤害： （一）不伤害自己 不伤害自己，应做到 在做实验前应思考下列问题： 1. 我是否了解这项实验的危险因素？这项实验可能会出现哪些事故？？ 2. 我具备完成这项实验的知识与技能，特别是安全知识与技能吗？ 3. 我的安全防护充分吗？合理吗？ 4. 万一发生事故，我该怎么办？ 5. 我该如何防止实验操作出现失误？ 当然，参考安全领域的五想五不干为核心的安全文化理念，可以更明白地告诉你在做实验前应注意哪些特别的安全事项。

切记，唯有安全，才能让让他们放心，才能同家，安全是回家最近的路。第三条：千万别小看那些实验室安全规则规范规程，那可都是用血和泪的教训写成的。第六条：无知者无畏，意识不到危险，才是最大的危险。安全措施不完善，不做。

你是他们心里最重要的人，虽平凡却是无可替代的。4. 视安全为实验室集体的头等大事，为实验室安全贡献自己的力量，并与实验室其他成员分享安全经验。（四）保护他人不受伤害 保护他人不受伤害，应做到 1. 实验室任何成员在实验室任何地方发现任何安全隐患，都要及时主动告知或提示实验室其他成员。第五条：凡是可能发生的事故总会发生，但事故是可以预防的。

6. 一旦发生事故，在保护自己和保证自身安全的同时，要主动尽可能帮助身边的实验室其他成员摆脱危险。但是，事故发生是有原因的，只要我们查清原因并有效控制原因（如遵守实验室安全规定），就能预防实验室事故。

2. 对不熟悉的实验任务、实验操作、实验设备、实验材料等要多听、多看、多问，进行必要的沟通协商后再做。（三）不被别人伤害 不被别人伤害，应做到 1. 提高自我实验安全素养，及时发现并报告实验室中存在的危险。

7月14日，南方科技大学一间化学实验室起火，博士后头顶火苗冲出的消息在网上引发广泛关注。首先，安全是为了自己，请勿忘安全，珍爱生命。一、实验室安全意识篇 第一条：安全为了谁生命是一张单程票，你的安全是爱你的人的最大牵挂，安全是回家最近的路如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的来源，并自负版权等法律责任。重视青少年科学素质教育，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，进而实施拔尖人才培养是当务之急。科学精神首先形成于科技工作领域，科研人员参与科普工作，有必要更注重科学精神的维护与弘扬。

科学精神是使人摆脱愚昧盲目的有效武器，是推动社会进步的强大力量。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

我国在中小学已经开设了科学课程，但能够承担科学课程教育的专业老师匮乏。因此，有必要实施教师科学素质提升工程，扩大师范类高等院校科学教育专业的招生人数。

前不久印发的《全民科学素质行动规划纲要（20212035年）》提出，我国公民具备科学素质的比例到2025年要超过15%、到2035年要达到25%。提高全民科学素质，任务依然紧迫而艰巨。

知识积累并不能自动带来科学素质提升，如果不以科学精神贯穿其中，不去了解更深层次的科学精神和科学理性，仅仅满足于传播零碎的科学知识，科普效果将十分有限。面向未来，围绕青少年、农民工、产业工人、老年人、领导干部和公务员等人群，组织实施好科学素质提升行动，促进科普服务的公平化、普惠化、精准化，大力弘扬科学精神，培育理性思维，倡导文明、健康、绿色、科学生活方式，我们定能进一步夯实创新发展根基。另一方面，发挥科学精神的引领作用，有助于更好获取科学知识、应用科学方法、学会科学思维。在西部和偏远地区，这一情况尤为突出。

学校是青少年科学素质培养的主阵地。习近平总书记高瞻远瞩地指出，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。

来源：人民日报 发布时间：2021/7/14 9:12:10 选择字号：小 中 大 推动科学素质建设迈上新台阶（大家谈） 科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。党和国家历来高度重视开展科学普及，习近平总书记强调：科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。

让科学精神在全社会深入人心，形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，重要而且关键。与此同时，不少学校还停留在传授书本知识，较少讲授科学思维、科学方法、科学精神，缺乏科学教育完备体系。

以往科普工作侧重科学知识的传播，近年来对于科学精神的弘扬越发受到重视。编 者 注重弘扬科学精神 周忠和 作为科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的发现者、生产者、实践者和传播者，科研人员被誉为科普的第一发球员。培育和弘扬科学精神，科研人员要坚持实事求是、求真务实的科学立场，秉持理性、严谨的科学态度，通过身体力行影响社会。相信通过多方共同努力，科学精神在全社会广泛弘扬，崇尚创新的社会氛围日益浓厚，社会文明程度实现新提高的目标定能变为现实。

加快提升科学教育水平，才能更好助力青少年科学素质的全面提升。面对国内外环境的深刻复杂变化，面对高水平科技自立自强的迫切要求以及支撑新发展格局的现实需要，《全民科学素质行动规划纲要（20212035年）》将致力补短板、促发展，加大政策支持，加大投入保障，有效提升更多人群的科学素质水平，在服务完善终身学习体系和建设学习型社会中发挥更大作用。

科学家参与科普具有权威性和可信度，能高效助力全民科学素质提升。从国家发展大局和未来科技变革大势来看，科技发展关键靠人才，科技竞争归根结底是人才竞争，只有形成青少年科学素质全面提升这个高原，才能成就未来科技创新发展的珠峰。

科学素质教育城乡、区域发展不平衡，与科技强国建设的要求还有不小差距。弘扬科学精神是系统性工程，离不开理性质疑、勇于创新、求真务实、包容失败的创新文化建设。